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青海开放大学组织行为学作业与答案 组织行为学学校:青海开放大学 平台:国家开放大学 题目如下： 1. 下列制度中属于采用固定间隔强化方法的有（ ）。 A. 计件工资 B. 计时工资 C. 计件超产奖 D. 月度奖 E. 年终分红
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2. 以期望理论为基础的波特—劳勒模型表明：职务工作中的实际成绩（ ）。 A. 主要取决于一个人所作的努力 B. 主要取决于一个人做该项工作的能力（知识和技能） C. 主要取决于一个人对所做工作的理解力（对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度） D. 在很大程度上受一个人所作的努力的影响
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3. 在实践中常用的激励手段和方法有（ ） A. 思想政治工作 B. 奖励 C. 积极强化 D. 工作内容丰富化 E. 职工参加管理
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4. 当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（ ）。 A. 惩罚 B. 正强化 C. 自然消退 D. 消极强化
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5. 提出需要层次论的是（ ） A. 梅奥 B. 马斯洛 C. 赫兹伯格 D. 泰罗
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6. 需要层次论的内容有（ ） A. 生理需要、安全需要、友爱和归属需要 B. 尊重需要 C. 自我实现的需要 D. 工作和工作条件的需要 E. 文艺、文化娱乐生活的需要
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7. 在马斯洛需要层次论中处于较低层次的需要依次是：生理需要、安全需要、自尊需要。（ ）
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8. 由组织正式文件明文规定的.群体成员有固定的编制，有规定的权力和义务，有明确的职责和分工的群体属于（ ）。 A. 非正式群体 B. 正式群体 C. 小群体 D. 参照群体
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9. 在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上，冲突的处理方式是（ ）。 A. 强制 B. 开诚合作 C. 妥协 D. 回避
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10. 当群体目标和组织目标一致时，凝聚力与生产率的关系就会出现（ ） A. 高生产率低凝聚力 B. 低生产率高凝聚力 C. 高生产率高凝聚力 D. 低生产率低凝聚力
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11. 人际关系的功能有（ ）。 A. 产生合力 B. 形成互补 C. 激励功能 D. 联络感情 E. 交流信息
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12. 语言障碍，产生理解差异 A. 语言障碍，产生理解差异 B. 环节过多，引起信息损耗 C. 信息沟通中的偏见.猜疑.威胁和恐惧，妨碍沟通 D. 地位差异，妨碍交流 E. 信息表达不清，沟通要求不明，渠道不畅，影响沟通
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13. 按沟通的组织系统分，沟通可分为（ ） A. 正式沟通 B. 非正式沟通 C. 上行沟通 D. 下行沟通 E. 横向交叉的沟通
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14. 按沟通的方法分，沟通可分为（ ） A. 口头沟通 B. 书面沟通 C. 非语言的信息沟通 D. 下行沟通 E. 横向交叉的沟通
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15. 工厂的车间、班组、科室，学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。
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16. 如果作业比较简单，而且人们能熟练地完成作业，当有别人在场观察时会发生社会抑制作用。
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17. 随着整个社会向现代化跃迁，人际关系也由过去的开放转向封闭。
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18. 人们在群体中可以获得的需要和满足有（ ） A. 安全需要 B. 情感需要 C. 尊重和认同需要 D. 尊重和认同需要 E. 实现组织目标的需要
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