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江苏开放大学儿童发展作业与答案 儿童发展学校:无 平台:江苏开放大学 题目如下： 1. 具体运算阶段的儿童在认知上的重要成就是： A. 完全摆脱具体事物的束缚 B. 掌握了复杂的逻辑推理 C. 获得了守恒性 D. 能够进行形式运算
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2. 影响胎儿正常发育的因素包括：（）。 A. 孕妇的营养；孕妇的疾病；孕妇的心情 B. 孕妇的营养；孕妇的疾病；药物；辐射；孕妇的心情 C. 孕妇的营养；药物；辐射；孕妇的心情 D. 孕妇的营养；药物；辐射
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3. 通过以下哪个案例最能说明儿童身高和体重发展的“S”形曲线特点？ A. 小红在青春期一年内身高增加了10厘米，但随后几年增长缓慢。 B. 小丽在12岁时体重突然大幅增加，随后几年保持稳定。 C. 小明从1岁到3岁，每年身高增长约10厘米。 D. 小华从出生到5岁，体重一直保持稳步增长。
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4. 依恋通常指的是哪种类型的情感关系？ A. 亲子之间形成的亲密、持久的情感关系 B. 同伴之间形成的竞争关系 C. 师生之间形成的指导关系 D. 陌生人之间形成的短暂联系
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5. 弗洛伊德的心理性欲理论将人格结构划分为哪三个部分？ A. 本我、自我、超我 B. 感知、记忆、思维 C. 认知、情感、意志 D. 生理、心理、社会
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6. （ ）认为环境对发展起着决定作用。 A. 华生 B. 维果斯基 C. 皮亚杰 D. 霍尔
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7. 下列哪一项不是儿童个性形成的外部影响因素？ A. 学校教育 B. 家庭环境 C. 社会文化 D. 同伴关系
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8. 以下哪位学者是遗传决定论的代表人物？ A. 华生 B. 皮亚杰 C. 高尔顿 D. 鲁克森伯格
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9. 在儿童发展心理学的研究任务中，描述和测量的任务主要是（ ）。 A. 探讨“怎样做”的问题 B. 探讨“为什么”的问题 C. 确定“未来怎样”的问题 D. 确定“是什么”的问题
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10. 下列哪个陈述是符合儿童认知发展的？ A. 他们通常会尝试逃避挑战和困难 B. 他们往往喜欢独自玩耍，不喜欢与他人互动 C. 他们经常通过模仿来学习新事物 D. 他们已经具备了自我控制和决策能力
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11. 下列关于动作发展规律的表述，不正确的是（）。 A. 动作的发展具有系统性 B. 上部动作先于下部动作 C. 动作的发展过程是“分化——整合”不断往复的螺旋式上升 D. 小肌肉动作先于大肌肉动作
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12. 下列哪项是遗传物质在分子水平上的主要构成？ A. 蛋白质 B. 脱氧核糖核酸（DNA） C. 碳水化合物 D. 脂肪
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13. 下列哪项观点属于相互作用论？ A. 儿童心理发展完全由遗传决定 B. 儿童心理发展完全由环境塑造 C. 儿童的每个发展阶段都是孤立的 D. 遗传与环境在儿童心理发展中相互制约、相互依存
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14. 下列哪个活动可以帮助促进儿童的思维灵活性？ A. 进行角色扮演游戏 B. 进行积木建造游戏 C. 进行拼图游戏 D. 以上都不是
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15. 请选择描述儿童生长时期特点最恰当的一项： A. 成年前期：继续稳步增长，但速度放缓 B. 婴儿期：平稳增长，无明显飞跃 C. 青春发育期：身体经历翻天覆地的变化 D. 学龄前期：如同火箭般迅速成长
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16. 下列哪个活动可以帮助培养儿童的创造力？ A. 以上都不是 B. 进行艺术活动 C. 进行体育运动 D. 进行数学活动
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17. 皮亚杰道德认识发展理论中，哪个阶段标志着儿童开始能从主观动机判断行为的对错？ A. 道德绝对阶段 B. 自律道德阶段 C. 他律道德阶段 D. 前道德判断阶段
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18. 性别认同是指儿童： A. 认识到性别不会随情境改变 B. 对自己和他人的性别的正确标定 C. 对男性和女性应有行为的固定看法 D. 认识到一个人外表变化但性别不变
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19. 在儿童的认知发展中，哪个方面是最容易培养的？ A. 语言能力 B. 分类思维能力 C. 逻辑推理能力 D. 以上都是
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20. 发展心理学主要研究性别认同和性别角色认同的过程，即（ ）。 A. 性别一致性过程 B. 性别稳定性过程 C. 性别定型化过程 D. 性别认同过程
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21. 关于儿童交往发展的规律，下列说法正确的是： A. 儿童的交往发展取决于遗传因素 B. 儿童的交往发展是遗传和环境交互作用的结果 C. 所有儿童的交往发展都是一致的 D. 儿童的交往发展只受环境的影响
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22. 下列哪一项不是促进儿童交往的方法？ A. 提供适当的社会榜样 B. 提供良好的同伴关系 C. 限制孩子的活动范围 D. 培养孩子的交往技能
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23. 美国心理学（ ）的智力结构理论是现代因素分析最复杂的模型之一，他提出智力结构应从智力活动的三个维度上去分析，第一维称是内容；过程(或操作)，第二维是过程(或操作；第三维是成果。 A. 桑代克 B. 加德纳 C. 卡尔特 D. 吉尔福特
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24. 儿童攻击行为的控制的包括了：（）。 A. 童攻击行为的控制：宣泄性；消除强化源 B. 宣泄性；消除强化源；创造非攻击性的环境；认知训练——暂时隔离法。 C. 儿童攻击行为的控制：宣泄性 D. 儿童攻击行为的控制：宣泄性；消除强化源；创造非攻击性的环境
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25. 皮亚杰前运算阶段的思维特点不包括( )。 A. 具有守恒性 B. 思维不可逆 C. 具有自我中心 D. 不理解类包含概念
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26. 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验 A. 害怕 B. 羞愧 C. 伤心 D. 生气
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27. 下面关于思维机制论述，错误的是（）。 A. 有同化无顺应，个体处于永远与外界适应的状态，没有发展。 B. 有顺应无同化，个体稳定下来缓慢适应环境的状态。 C. 思维机制是同化和顺应不断从低级平衡达到高级平衡的过程。 D. 一个儿童在人是一样新事物时，往往倾向于用原来的知识结构来同化它
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28. 下列哪个感官在儿童的认知发展中尤为重要？ A. 味觉 B. 视觉 C. 听觉 D. 触觉
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29. 下面属于儿童发展心理学的研究内容是（ ）。 A. 探究不同环境对发展的影响 B. 解释和测量个别差异 C. A+B+C D. 描述儿童心理发展的普遍模式。
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30. 继续完善儿童发展观的同时应当着力做的事是：（ ）。 A. 如何为每一个儿童创造充分发掘其潜能的优良环境 B. 如何为每一个儿童筛选出最优良的遗传素质 C. 如何控制筛选遗传基因，让儿童获得更好的遗传素质 D. 如何创设环境，让儿童的遗传素质得到充分发挥
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31. 儿童对学会使用的实物，能正确地根据形状来概括，这属于( )。 A. 动作的概括 B. 直观的概括 C. 语词的概括 D. 感知的概括
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32. 一个3岁半的孩子听到奶奶抱怨她的小兔子长得太慢，就去把小兔子埋在沙里，只把兔子头露在外面，还用水去浇。回来告诉奶奶：“奶奶，您看小兔子一定会长得大大的。”这个孩子的思维具有()。 A. 表面性 B. 经验性 C. 片面性 D. 拟人性
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33. 具体运算阶段，儿童通过同一性、补偿性、逆转性实现思想的转化，取得了守恒。 守恒关键在于（）。 A. 推理 B. 客体永久性 C. 思想离中化 D. 把内容和形式区分开来
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34. 下列哪个时期是儿童身体和运动技能发展的高峰期？ A. 学龄前 B. 胎儿期 C. 婴儿期 D. 青春期
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35. 在儿童发展心理学的研究任务中，描述和测量的任务主要是（ ）。 A. 确定“未来怎样”的问题 B. 探讨“怎样做”的问题 C. 探讨“为什么”的问题 D. 确定“是什么”的问题
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36. 关于遗传与环境的争论中，环境决定论的代表人物是（）。 A. 华生 B. 皮亚杰 C. 斯腾 D. 高尔顿
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37. 研究学前儿童心理的基本原则包括：（）。 A. 发展性原则和教育性原则 B. 教育性原则和客观性原则 C. 客观性原则、发展性原则、教育性原则 D. 客观性原则和发展性原则
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38. 下列关于动作发展规律的表述，不正确的是（）。 A. 动作的发展具有系统性 B. 小肌肉动作先于大肌肉动作 C. 动作的发展过程是“分化——整合”不断往复的螺旋式上升 D. 上部动作先于下部动作
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39. 教学视频中讲到，有研究表明，呆傻儿童（）以上是由先天因素造成的，因此保证儿童在正常发育的条件和环境是非常重要的。 A. 30% B. 40% C. 50% D. 60%
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40. 影响胎儿正常发育的因素包括：（）。 A. 孕妇的营养；孕妇的疾病；孕妇的心情 B. 孕妇的营养；药物；辐射；孕妇的心情 C. 孕妇的营养；药物；辐射 D. 孕妇的营养；孕妇的疾病；药物；辐射；孕妇的心情
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41. 心理发展的不平衡性是指（ ）。 A. 心理发展和行为发展不协调 B. 个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展 C. 个体心理经常出现波动 D. 心理发展过程中会出现阴阳失调
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42. 下列哪项观点属于相互作用论？ A. 儿童心理发展完全由环境塑造 B. 儿童心理发展完全由遗传决定 C. 遗传与环境在儿童心理发展中相互制约、相互依存 D. 儿童的每个发展阶段都是孤立的
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43. 儿童的身体和运动技能发展受哪个系统的影响最大？ A. 内分泌系统 B. 骨骼肌肉系统 C. 神经系统 D. 循环系统
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44. 下列哪个因素最能影响儿童的身体和运动技能发展的环境因素？ A. 家庭氛围 B. 社会经济状况 C. 教育水平 D. 气候环境
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45. （ ）认为环境对发展起着决定作用。 A. 华生 B. 维果斯基 C. 霍尔 D. 皮亚杰
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46. 儿童的身体和运动技能发展呈现出哪个阶段性的特点？ A. 先快后慢 B. 逐步递增 C. 参差不齐 D. 先慢后快
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47. 下列哪种方法最有利于促进儿童的身体和运动技能发展？ A. 给儿童提供多种运动器材和活动场所 B. 让儿童花费过多的时间在电子设备上 C. 给儿童提供过多的玩具和图书资料 D. 让儿童参加过多的培训班和兴趣班
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48. 以下哪个描述最准确地反映了儿童大脑发展的特点？ A. 大脑皮层的复杂化是儿童脑发展的重要标志 B. 新生儿脑细胞的增殖在出生后迅速达到顶峰 C. 神经纤维的减少导致了大脑重量的增加 D. 儿童的脑重量在出生时已达到成人水平
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49. 以下哪个案例最能体现儿童动作发展的“由粗到细”规律？ A. 婴儿从只会抓握拳头到能灵巧地拿起小玩具 B. 儿童在掌握写字之前先学会了涂鸦 C. 小朋友从学会翻身到能够站立行走 D. 幼儿在学会跑步之前先学会了爬行
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50. 在描述儿童身体各系统的发展时，以下哪个选项最能体现神经系统发展的独特性？ A. 骨骼系统在儿童期持续钙化增强 B. 大脑和神经系统在出生后几年内迅速达到接近成人水平 C. 淋巴系统在第一个十年内迅速扩张 D. 生殖系统在青春期前几乎停滞不前
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51. 生物学因素对性别差异的影响，下面表述错误的是（ ）。 A. 染色体遗传特性对智力的影响，女性比男性更易发生染色体畸变，而且，即使同样的染色体畸变对男女智力的影响也不同，对女性的影响显得更严重些 B. 染色体遗传特性对智力的影响染色体数量和结构的畸变都会影响个体的智力。 C. 大脑单测化功能对认知性差的影响，女孩的大脑左半球神经细胞的生长和髓鞘化的实现比男孩早些，而男孩的大脑右半球神经细胞的成长及髓鞘化的完成比女孩快些 D. 荷尔蒙的影响，荷尔蒙在胎儿期便把心理的和生理的倾向性组织分成男性的或女性的
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52. 研究学前儿童心理的基本原则包括：（）。 A. 教育性原则和客观性原则 B. 客观性原则和发展性原则 C. 客观性原则、发展性原则、教育性原则 D. 发展性原则和教育性原则
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53. 生物学因素对性别差异的影响，下面表述错误的是（ ）。 A. 染色体遗传特性对智力的影响染色体数量和结构的畸变都会影响个体的智力。 B. 大脑单测化功能对认知性差的影响，女孩的大脑左半球神经细胞的生长和髓鞘化的实现比男孩早些，而男孩的大脑右半球神经细胞的成长及髓鞘化的完成比女孩快些 C. 染色体遗传特性对智力的影响，女性比男性更易发生染色体畸变，而且，即使同样的染色体畸变对男女智力的影响也不同，对女性的影响显得更严重些 D. 荷尔蒙的影响，荷尔蒙在胎儿期便把心理的和生理的倾向性组织分成男性的或女性的
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54. 发展心理学的研究对象主要包括哪些生命体？ A. 仅有机物 B. 所有生命体 C. 仅人类 D. 人类和动物
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55. 自然观察法是指让儿童在日常生活场面中活动，观察他们的自然行动的方法，下面不属于自然观察法的是：（）。 A. 纯自然观察法 B. 系统观察法 C. 作品分析法 D. 参与观察法
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56. 自80年代中期以来，我国儿童心理学研究具有的显著特点是：（）。。 A. 开始关注研究学校、家庭、社会的三位一体 B. 开始关注研究学校、家庭、社会的三位一体，结合社会需要的应用性研究增强 C. 社会性发展和社会化的研究开始提到重要地位；开始关注研究学校、家庭、社会的三位一体 D. 社会性发展和社会化的研究开始提到重要地位；结合社会需要的应用性研究增强
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57. 在描述儿童身体各系统的发展时，以下哪个选项最能体现神经系统发展的独特性？ A. 生殖系统在青春期前几乎停滞不前 B. 淋巴系统在第一个十年内迅速扩张 C. 骨骼系统在儿童期持续钙化增强 D. 大脑和神经系统在出生后几年内迅速达到接近成人水平
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58. 以下哪个描述最准确地反映了儿童大脑发展的特点？ A. 新生儿脑细胞的增殖在出生后迅速达到顶峰 B. 大脑皮层的复杂化是儿童脑发展的重要标志 C. 儿童的脑重量在出生时已达到成人水平 D. 神经纤维的减少导致了大脑重量的增加
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59. 以下哪个案例最能体现儿童动作发展的“由粗到细”规律？ A. 婴儿从只会抓握拳头到能灵巧地拿起小玩具 B. 小朋友从学会翻身到能够站立行走 C. 幼儿在学会跑步之前先学会了爬行 D. 儿童在掌握写字之前先学会了涂鸦
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60. 以下哪个阶段不是儿童动作发展自然顺序中的一部分？ A. 抬头和转头 B. 爬行和站立 C. 跑步和跳跃 D. 书写和阅读
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61. 在描述儿童大脑皮层发展的过程中，哪个阶段是关键的神经细胞结构变化期？ A. 怀孕第4周到第8周 B. 出生后第1年到第2年 C. 怀孕第15周到第18周 D. 出生后第6年到第7年
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62. 以下哪个反射是新生儿期特有的，并随着神经系统的发展而逐渐消失？ A. 抓握反射（达尔文反射） B. 行走反射 C. 眨眼反射 D. 吞咽反射
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63. 在描述儿童身体比例变化的过程中，哪个阶段最显著地体现了性别差异？ A. 婴儿期 B. 学龄前期 C. 青春发育期 D. 成年期
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64. 以下哪个因素对儿童动作技能的发展影响最大？ A. 遗传基因 B. 家庭教育方式 C. 周围环境的刺激 D. 儿童的营养状况
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65. 以下哪项研究手段最常用于评估婴幼儿的感知觉能力？ A. 口头报告 B. 熟练行为反应 C. 生理心理机能指标（如心率变化） D. 书写测试
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66. 以下哪项关于婴儿听觉发展的描述是正确的？ A. 新生儿无法听到声音 B. 婴儿对声音的反应只有感受抚慰一种方式 C. 婴儿在出生前已开始有听觉 D. 出生几天后婴儿才能对声音做出反应
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67. 根据研究，哪个年龄段是儿童形状知觉最敏感的时期？ A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁
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68. 以下哪种方法可以用来测定婴儿的颜色视觉？ A. 口头询问 B. 视觉偏爱法 C. 数学计算 D. 书写测试
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69. 在范茨的“偏好方法”中，如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，这说明什么？ A. 婴儿喜欢第一个对象，因为它更亮 B. 婴儿的注意力被第一个对象完全吸引 C. 婴儿的知觉系统能够区分两个刺激 D. 第一个对象更靠近婴儿
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70. 以下哪个年龄段的儿童能够完全正确地辨别上下、前后、左右四个方位？ A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁
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71. 以下哪项不属于儿童观察力发展的特点？ A. 从无意向有意发展 B. 从笼统的、未分化的向精细的方向发展 C. 从静态观察向动态观察发展 D. 从具体到抽象迅速转变
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72. 在皮亚杰的理论中，儿童认知发展的核心机制不包括以下哪一项？ A. 同化 B. 顺应 C. 模仿 D. 平衡
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73. 在感知运动期的哪个阶段，儿童开始形成有目的的动作？ A. 反射练习期 B. 习惯动作时期 C. 有目的动作逐步形成时期 D. 手段与目地的分化并协调时期
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74. 前运算时期的主要特点不包括： A. 出现了符号和表象 B. 掌握了守恒概念 C. 直觉思维 D. 自我中心主义
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75. 形式运算阶段的最大特点是： A. 依赖具体事物进行推理 B. 能够根据假设进行推理 C. 专注于直观感受 D. 主要依赖记忆进行思维
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76. 信息加工心理学认为人的认知过程类似于哪种机器的运作？ A. 蒸汽机 B. 发电机 C. 计算机 D. 机器人
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77. 在信息加工过程中，哪个阶段是对信息进行初步筛选和登记的？ A. 注意 B. 知觉 C. 感觉登录 D. 短时记忆
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78. 关于婴儿哭声的理解，下列哪项描述最准确？ A. 婴儿的哭声完全是无条件的反射，没有分化。 B. 婴儿的哭声从5周后开始带有条件反射性质，逐渐分化。 C. 婴儿的哭声在出生时就已具有明确的交际意图。 D. 婴儿的哭声是成人无法理解的复杂信号。
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79. 牙牙语阶段的主要特点是？ A. 婴儿发出的声音具有明确的意义和交际意图。 B. 婴儿能发出连续且有意义的音节重复。 C. 婴儿发出的声音用于调节和控制发音器官的活动。 D. 牙牙语阶段通常持续至婴儿2岁左右。
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80. 以下哪个阶段标志着婴儿开始具有初步言语能力？ A. 反射性发声阶段 B. 牙牙语阶段后期 C. 语音形成阶段 D. 婴儿能说出第一个真正意义的词
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81. 以下哪项不属于儿童词义发展的特点？ A. 名词词义的扩张与缩小 B. 形容词的使用顺序早于名词 C. 指示代词的理解逐渐发展 D. 量词的使用在4-5岁逐渐熟练
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82. 关于儿童句子理解的发展，下列描述错误的是？ A. 儿童对复杂句子的理解随着年龄增长而提高 B. 儿童理解句子的策略包括事件可能性策略 C. 3岁儿童已能完全理解并熟练使用各种疑问句 D. 非语言策略在句子理解中起到重要作用
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83. 模仿说认为儿童学习语言的主要方式是什么？ A. 模仿成人语言 B. 先天遗传 C. 大脑机能成熟 D. 与成人语言交流
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84. 乔姆斯基的先天语言能力说强调的是什么？ A. 环境和经验的作用 B. 先天遗传的语言能力 C. 强化在语言学习中的必要性 D. 语言是大脑机能成熟的产物
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85. 勒纳伯格的自然成熟说认为语言获得的关键期大约是从何时开始到何时结束？ A. 0岁到2岁 B. 2岁到青春期 C. 青春期到成年 D. 出生到青春期
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86. 心理学家对智力的理解多种多样，以下哪一项不是对智力理解的典型表述？ A. 智力是适应环境的能力 B. 智力是抽象思维和推理能力 C. 智力是身高和体重的综合表现 D. 智力是问题解决和决策能力
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87. 从传统的单一智力观到现代的多维智力观，以下哪种观点体现了这一转变？ A. 强调智力只有一种表现形式 B. 认为智力是静态不变的 C. 智力包含多个相互独立的成分 D. 智力只与认知能力相关
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88. 斯皮尔曼的二因素说中，哪种因素是所有智力活动所共有的基础？ A. 特殊因素（s） B. 一般因素（g） C. 情感因素 D. 社会因素
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89. 塞斯顿通过因素分析得出智力由几种基本心理能力构成？ A. 5种 B. 6种 C. 7种 D. 8种
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90. 流体智力主要依赖于哪种因素？ A. 先天秉赋 B. 社会文化经验 C. 家庭教育 D. 学校教育
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91. 智力测验编制的基本原则不包括以下哪一项？ A. 测验项目的选择 B. 测验结果的绝对准确性 C. 标准化 D. 信度和效度
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92. 以下哪个量表是由斯坦福大学的推孟教授修订并发表的？ A. B-C量表 B. S-B量表 C. WISC量表 D. 韦克斯勒成人智力量表
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93. 关于智力成长曲线的描述，以下哪个观点是贝利研究得出的？ A. 智力发展在10岁前呈直线，之后减慢 B. 智力在13岁前直线上升，之后逐渐缓慢，25岁达到高峰 C. 智力自3、4岁至12、13岁呈等速趋势，之后负加速前进 D. 智力在青春期达到顶峰，之后保持稳定
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94. 关于儿童情绪的组成成分，以下哪项不是其主要内容？ A. 情境 B. 身体状态 C. 社交技能 D. 情绪体验
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95. 根据华生的观点，新生儿具有哪三种非习得性情绪？ A. 喜、怒、惧 B. 爱、怒、怕 C. 喜、哀、乐 D. 怒、哀、惧
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96. 下列哪位心理学家的研究指出，新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动？ A. 华生 B. 布里奇斯 C. 伊扎特 D. 班杜拉
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97. 婴儿社会性微笑出现的阶段是？ A. 0-5周 B. 3-4周 C. 5-6个月 D. 1.5岁左右
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98. 以下哪种情绪是婴儿在4-6周时通常不会出现的？ A. 惊奇 B. 苦恼 C. 悲伤 D. 微笑
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99. 经典条件作用理论对于情绪发展的主要观点是？ A. 大多数情绪反应是儿童通过经典条件反射习得的 B. 情绪是认知过程的产物 C. 情绪是遗传决定的 D. 情绪与生理状态无关
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100. 以下哪种方法主要用于帮助儿童克服害怕情绪？ A. 系统脱敏法 B. 惩罚法 C. 忽视法 D. 奖励法
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101. 儿童道德感的发展过程中，哪个阶段是与具体的道德形象相联系的情感体验？ A. 知觉的情感体验 B. 与具体的道德形象相联系的情感体验 C. 意识到道德理论的情感体验 D. 都不是
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102. 培养儿童理智感时，以下哪项建议是不恰当的？ A. 鼓励儿童多提问、多探究 B. 尽量避免让儿童体验失败情绪 C. 创造条件让儿童有机会去探索、去创造 D. 及时发现并表扬儿童认识活动中的优势领域和兴趣
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103. 关于整体知觉和部分知觉的发展，以下哪项描述是错误的？ A. 6岁儿童开始看到整体部分，但不够确定 B. 7、8岁儿童能将整体和部分结合起来 C. 8、9岁儿童一眼就能看到整体和部分的关系 D. 幼儿的整体知觉能力始终优于部分知觉能力
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104. 以下哪位心理学家的研究支持了智商的相对稳定性观点？ A. 贝利 B. 推孟 C. 皮亚杰 D. 卡特尔
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105. 儿童进入哪个阶段后，能使用简单句表达意思？ A. 独词句阶段 B. 双词句阶段 C. 电报句阶段 D. 完整句阶段
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106. 下列哪项不属于儿童期常见的情绪障碍？ A. 沮丧 B. 社交恐惧症 C. 焦虑反应 D. 青少年抑郁症
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