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福建开放大学现代教育原理作业与答案 现代教育原理学校:福建开放大学 平台:国家开放大学 题目如下： 1. 遗传素质在人的发展中起（）。 A. 主导作用 B. 决定作用 C. 不起作用 D. 生理前提作用
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2. 决定教育性质的根本因素是（）。 A. 社会生产力 B. 政治经济制度 C. 上层建筑 D. 科学技术 E. 人口质量
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3. 影响教育发展规模的因素主要有（）。 A. 人口数量 B. 生产力科技发展水平 C. 社会政治经济制度 D. 社会文化 E. 法律制度
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4. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。 A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性
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5. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。 A. 环境 B. 遗传 C. 教育
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6. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。 A. 教育与社会发展之间的矛盾 B. 教育与自然之间的矛盾 C. 教育与课程之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾
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7. 心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。 A. 弗洛伊德的发展心理学理论 B. 华生的发展心理学理论 C. 皮亚杰的认知发展理论 D. 维果茨基的“最近发展区”理论 E. 赞科夫的“一般发展”理论
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8. 受教育权利是受（）制约的。 A. 社会生产力 B. 社会政治经济制度 C. 时代 D. 社会历史形态 E. 社会文化
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9. 人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。 A. 教育目的 B. 教育内容 C. 教育发展规模 D. 教育结构 E. 教育质量
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10. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。 A. 基础性 B. 全局性 C. 先导性 D. 迟效性 E. 可持续性
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11. 教育发展的良性社会环境包括以下几方面：（）。 A. 稳定、民主的政治环境 B. 经济的持续。快速、健康发展 C. 改革的深化和全方位的对外开放 D. 科教兴国战的战略决策和尊师重教的社会风气 E. 教育决策的科学化、民主化 F. 文化上的百花齐放、百家争鸣
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12. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。 A. 教育目的的制定 B. 教育事业的发展规模和速度 C. 教学内容的选择和专业设置 D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式的变革
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13. 教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。 A. 人口数量 B. 生产力和科技发展水平 C. 社会政治经济性质 D. 社会文化本体 E. 社会政治经济制度
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14. 人的身心发展的规律具有（）等规律。 A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性
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15. 教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。 A. 教育观念现代化 B. 教育内容现代化 C. 教育条件设备现代化 D. 教育管理现代化 E. 教师素质现代化
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16. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。 A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性
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17. 人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。 A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用 D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用
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18. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。 A. 卢梭 B. 杜威 C. 孔德 D. 那托尔普 E. 涂尔干
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19. 课程标准的框架结构主要包括()。 A. 前言 B. 课程目标 C. 内容标准 D. 实施建议 E. 术语解释
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20. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标
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21. 课程计划的内容一般包括（）。 A. 培养目标 B. 学习年限 C. 时间分配 D. 课程设置 E. 教学内容
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22. 我国的基础教育改革的理念与策略是：（）。 A. 倡导全面、和谐发展的教育 B. 重建新的课程结构 C. 体现课程内容的现代化 D. 倡导构建学习 E. 形成正确的评价观念 F. 促进课程的民主化和适应性
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23. 1993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。 A. 《国家处在危险之中》 B. 《普及科学2061计划》 C. 《美国2000年：教育战略》 D. 《2000年目标：美国教育法》
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24. 学校教育内容的具体规范形式包括（）。 A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 作业 E. 考核
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25. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。 A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活 D. 学会生存 E. 学会反思
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26. 综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。 A. 研究性学习 B. 社区服务与社会实践 C. 信息技术教育 D. 劳动与技术教育 E. 社团活动
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27. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标
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28. 咨询与指导的主要内容有（）。 A. 学习指导 B. 职业生涯指导 C. 心理咨询与指导 D. 社会交往指导 E. 休闲指导
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29. 学校教育的主要途径有（）。 A. 教学 B. 综合实践活动 C. 咨询与指导 D. 家庭教育 E. 社区教育
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30. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。 A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力 B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力 C. 解决问题的能力 D. 人际交往智力 E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力
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31. 人本主义者所持的教育目的观是（）。 A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论
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32. 晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（）。 A. 文艺教育式 B. 社会式 C. 学校式 D. 生计教育式 E. 家庭式
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33. 教育活动的基本要素包括：（）。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育方针 E. 教育手段
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34. 咨询与指导的主要形式有（）。 A. 学习指导 B. 职业生涯指导 C. 心理咨询与指导 D. 社会交往指导 E. 休闲指导
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35. “教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（）。 A. 《中庸》 B. 《论语》 C. 《学记》 D. 《说文解字》
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36. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（）。 A. 追求教育民主化的纵深发展 B. 追求教育的多样化 C. 追求教育的标准化 D. 追求教育的国际化 E. 追求教育的终身化
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37. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）。 A. 生存的权利 B. 婚姻的权利 C. 受尊重的权利 D. 受教育的权利 E. 安全的权利
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38. 当代社会存在的基本教育形态是（）。 A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育
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39. 家庭教育的特点包括（）。 A. 先导性 B. 感染性 C. 权威性 D. 终身性 E. 针对性
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40. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。 A. 高难度原则 B. 高速度原则 C. 掌握学科结构原则 D. 发现学习原则 E. 以理论知识为主导原则
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41. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。 A. 教育目的 B. 教育的发展规模和速度 C. 教学内容 D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式
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42. 当代社会存在的基本教育形态是：（）。 A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育
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43. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（）。 A. 无歧视原则 B. 保护儿童原则 C. 儿童权益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 尊重儿童观点和意见原则
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44. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（） A. 受教育的权利 B. 结社的权利 C. 受尊重的权利 D. 婚姻的权利 E. 安全的权利
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45. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。 A. 全面性 B. 感染性 C. 权威性 D. 终身性 E. 针对性
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46. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（） A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 书本中心 D. 社会中心 E. 活动中心
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47. 教师专业结构的构成要素有：（）。 A. 教师专业精神 B. 教师专业知识 C. 教师职业道德 D. 教师专业能力 E. 教师专业态度
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48. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）。 A. 教师职业职能的转变 B. 教会学习是教师职业的新的工作方式 C. 教师职业被认定为专业性职业 D. 教师的终身教育得以实施 E. 教师成为教育改革的重要因素
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49. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。 A. 平等 B. 自由 C. 合作 D. 时间预算 E. 集体讲授
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